不定期戯言

MIEE2020-2021の募集が始まっているようだが，今回は見送ることにしよう。必須活動はOffice 365の活用事例をあげるということのようだが，自分がOfficeを使ってなにかするというのが思い浮かばない。

WaPENに手を入れていて，同じことをPyPENにも実装しようと思っているのだが，canvasのellipseが「例によって」Internet Explorerではサポートされていないことに気がついた。うまい代替手段も思いつかない。今までIEのためにいろいろと気を使ってきたが，もうそんなところに苦労するのは馬鹿げているような気がしてきた。そろそろIEは諦めるときが来たのかも知れない。Microsoft WindowsにはEdgeがあるのだからもういいじゃないか。もちろんEdge使用禁止の環境もあるのだろうけど，それを気にするがためにやりたい実装ができなくなることとの損得を考えると，そんな妙な制約を課すほうがどうかしてると言い切っても良いような気がする。

タイトルに「おれはIEサポートをやめるぞ！ジョジョーッ！」と書こうとしたが，それは別のところにとっておくことにしよう。

授業に関するエア問答をしていたら，「教科書ってテキストデータについて全然触れていないな」ということを思い出した。コンピュータにおける文字の表現のところで符号化文字集合には触れられているが，エンコーディングは何種類かあるというだけで，それが何を意味するものなのかは説明されていない。テキストファイルやテキストエディタについても記述がない。大事なものだと思うんだけどなあ。

職場とかで文書のやり取りをしようとすると，大抵は添付ファイルだ。メールの本文に書いてくれればいいのにといつも思うのだが，そうはしてくれないのだ。これと上述した「テキストファイルを知らない」がなんとなく通じるような気がしている。書式情報とかそういったものがない文字の羅列のデータがあるのだということがわかってもらえていない気がしている。

「プログラミング言語の多くはテキストファイルでコードを書く」という説明をすることもあるのだが，逆に書式情報が意味を持つような言語もあるのかもしれない。自分では作る気なんかないけど。

松浦先生から連絡をいただいた際に，WaPENのグラフィック命令がPENと違って日本語のが標準になってるのはいいとしても，英語版の命令を通さないのはどうかと思ったので対応してみた。命令をどちらも通すようにしたことに加えて，setting.jsの設定を変えればフローチャートも含めてどちらを標準にするか変えられるようにした。これはPyPENも同じ風にできるかな。

臨時休業期間のために作られた，文科省の子供の学び応援サイトの学習支援コンテンツ（教師用詳細版）にPyPENやWaPENを入れていただいている（事前に確認をいただいた）。そんなわけでバグフィックスを進めたいが，なかなか落ち着いた時間がとれない。今日も午前中はずっと動画作りをしていた。

JavaScriptでいろいろやっていると，Internet Explorerへの対応が足かせになってしまう。何かあるとhttps://caniuse.comで確認しているのだけど，IEのところが真っ赤だったりすることがよくある。EdgeがあるんだからIEはそろそろいいかな，なんてことも思わなくはない。

社畜ちゃんのマンガが情報処理技術者試験ネタだったのでふと思ったことを。「基本とるのにどんな勉強したらいいですか」と聞かれても答えられない人がいる（私も含めて）。自分が勉強して受けていないから，どういう勉強をしたらいいかわからないのだ。だからそういう質問に答えるには，そのための勉強をしなくてはいけない。

プログラミングにしても同じだ。今プログラミング教育の実践をしている人の多くは，わからない人のわからなさをわかることが難しいのではないかと思う。だからやはりわからない人を導くには，勉強しなくてはいけない。

そんなわけでCE154の太田氏の発表に感心させられたのだ。

コロナウイルス関係のことで，オンライン開催になった。Zoomを使うのは2回目なのでわりと抵抗なくいけた。

太田氏の発表は資料が提示されていたのでそれを見る。パワーポイントのデータをスライドショーにすると，読み上げもやってくれるというもの。プログラミングの認知過程に着目とか，プログラミング学習とアルゴリズム学習の分離とか，スモールステップのやり方とか，いろいろ唸らされた。「下駄箱に数字はいれません」というツッコミは秀逸だ。

というわけで金沢へ…といいたいところだが，現地開催は中止である。でもせっかく休みも取ってホテルとかも予約したので，キャンセルせずに金沢まで行ってみた。正直なところ，疲れた。

一般セションや学生セションはリモート開催なので，駅に近い漫画喫茶（というほどマンガは充実してないが，個室で少々なら声も出せる環境）のWiFiを使って聴講。Zoomでの視聴はストレスなく行われた。質疑に加わったのは1回だけだったが，それも簡単に行うことが出来た。

今まで棒グラフのデータは配列，折れ線グラフのデータは配列の配列としていたのだけど，これをどちらでもいいことにした。わりと簡単な改造で済んだ。

授業中いろいろと新しいプログラムを作っている生徒に逆三角関数とかをサポートしたことを伝えたら，関数の中でのループとかがうまく働いていないことを指摘された。そんなわけで1時間後にそれを修正。