不定期戯言

井山五冠が棋聖をとって六冠になったとのこと。これは史上初。しかもグランドスラム達成で，これも三人目だけど史上最年少のはず。すごいなあ。今年は1年中タイトル戦やってる感じなのかな。名人戦なんかすごく期待されちゃうんだろうなあ。女流は謝さんが三冠に返り咲いてるし。

職場でつけてた業務日誌はこのブログと同じ形式で運用していたのだが，思い立ってWordPressに読み込ませて一本化した。1997年から2009年に書いた分で，記事がおよそ7000。愚痴めいたものもいくらかあるけど，業務記録として有用なものもある。逆に最近のことが残ってないので，それを何とかしなくちゃな。書き癖を戻さないと。

学校でテストの点で成績つけてる方がいうのもなんだけど，日本のいろんな問題の根に「評価する能力がない」があるような気がしてならない。能力を評価できないから，「客観」テストの結果をありがたく押し頂くみたいなところがあるように思う。そのためにテストは公平でなくてはいけないという縛りをどんどん重ねていって，「対策」がしやすいテストになってしまう。そうなるとややもすると「対策」をすることが能力を増すことであるかのように錯覚してしまうし，「対策」から外れたテストをすると文句を言うようになる。ああ，つまらない。

もちろんそんな競争でも勝った方がいろいろ有利なんだから，生徒たちが勝てるようにいろんな「対策」をすることは否定しないけど，勝ったあと何をするかが見えてないと虚しい。

学年の飲み会から戻ったところ。同僚とネット関係の話とかもしたのだけど，普通は著作権法のことをフィーリング程度にしか知らないのだなと思った。授業で話してるような内容も，新鮮なものとして受け止められたり…生徒たちもそんな風だろうから，授業でやる意味はあると思うのだけどね。テストのためでなく，現実の行動と結びつけて考えてもらえたらと思って授業で話してるので，そう受け止めてもらえたらいいな。

英語の話もぽつぽつ。といっても生徒じゃなくて自分たちの勉強。大人が英語を勉強するって言うと何をやったらいいのかね，と。とりあえず必要な本やドキュメントは読むようにはしてるけど，なんかこう，基本的な力が足りないことは実感する。私の場合は特に単語力が足りない。生徒だった頃「覚えるという行為をいかに排除できるか」を本気で実践してたからなあ。

プログラミング教育では，ビジュアル言語というのかな，タイルをくっつけてプログラムを作るやつがいくつか出てきた。あれが自分で作れたら，やりたいことがあるんだけどなあ。わりと馬鹿馬鹿しいかもしれないネタなので詳しくは言わないけど。

宮城に行く直前に届いていたのをようやく開封できた。あら，かわいい。一緒に買ったケースがぴったりで収まりがいい。電源はmicroUSBで与えられるのか。ディスプレイはHDMIがあるけど，ケーブルが職場にしかないから黄色いやつでつないでみるか。SDカードに書き込むイメージは，Debianのやつがあるのね。というわけで試しに電源入れてみると…あら，あっさり動いた。キーボードがないから今日は何もできないけど，これだけなのね。USBとNICがあるから，あとは何とでもなるんだろうな。こりゃ遊んじゃう気持ちわかるわ。

あ，ディスプレイだったらこういうのがあったか。

ぼちぼち思い出したことを書いていこう。昨日までの全国大会の各セションでは，半分くらいのスライドが「ご清聴ありがとうございました」で終わってたんじゃないかな。何人かの座長は「まとめのスライドに戻してもらえますか」とか気を使ってたということだけど，その意味がわからなかった人もいたんじゃないかという気がする。

後日「これを封じるには清聴しなければいいのだ」というアイディアが公開された。

昨日の緊張から解かれて，今日はわりと消化試合的な感じ。情報教育の一般セションと学生セションを見ていた。発言したいこともあったような気はするけどまあいいや。自分なりにやってみたいことのアイディアは得られたから，収穫はあった。

朝のうちに太平洋を見ておこうと思って出かけてみたけど，公園への道を間違えてずいぶん回り道をしてしまって，時間切れになってしまった。海のそばまでは行けたけど，すぐそばに近寄るのはまだ怖い―自分が吸い込まれそうで抑えきれる自信がない。その公園は港を見下ろせる小高い公園だったのだけど，オフコースの「秋の気配」は横浜らしい。

仙台駅まで帰ってきて，土産を買ったあとで適当な飲み屋でまったり。店員さんは「ばたばたしててすいません」みたいなこと言ってたけど，私は十分楽しかった。さて，10時間かけてバスで帰ったら，日常が待っている。まずは学年末テストの採点だ。

いよいよイベント企画「できるのか？高大連携情報教育」だ。私が話したいことは十分には話せなかったな。シナリオは作ってたんだけど，見てる余裕がなかった。主張は次の2点：

• 情報教育がコンピュータ（科学）に偏りすぎている
• 「何を教えるか」の合意がほしい

他の講演者やパネリストの話の前提をぶち壊すようでどうかとは思ったが，コンピュータという「手段」が目的化しているように思われたので，どうしても一言言っておきたかった。しかしあせってぐだぐだになってしまったな…。もちろんコンピュータは必須の手段である，ということは間違いない。

午後は情報教育・教育の情報化のセッションに出たのだけど，「情報基礎教育」「リテラシ」という言葉がオフィスソフトのことを指しているようで，やはりどうかと思った。パネルでもしゃべったけど，「オフィスソフトの操作を教えるなんてムダ」という声と「オフィスソフトくらい使えるようにしてもらわないと」という声の両方があるんだから，こちらはどうしていいのかわからない。何が「最低限必要な技能」なのかも人によって違ったまま，話がなされていて気持ちが悪い。

会場で，久しぶりな人に会った。彼の本拠地は別の学会だと思っていたのでびっくりしたが…。今日は学生さんの発表で，明日が自分の発表らしい。インタラクションか…私はプログラミング教育のセッションに行くから，見られないが。

夜はパソコン通信時代からの友人に会った。直に会うのは初めてなのだが，普段からネットで話してる分，近い距離で話せたと思う。

これで仙台に来てするべきことは全部できたかな。明日は気楽にしていよう。

そんなわけで東北大学山内キャンパスに。午前中はLMSと教育実践のセッションをうろうろ。昼の講演はパスして，締切のせまった原稿と明日の準備。空き教室で情報カード並べてごちゃごちゃやってた。

午後は著作権改正に関する講演（ACCSの太田輝仁氏）。前半は著作権法の解説で，授業で話してる内容がそんなに間違ってないことを確認。後半は昨年の改正の話だが，思いのほか誤解が多いらしい。いろいろ外で話せない内容があったりとかもにょもにょ。

さて，今日は懇親会が終わったらそのままホテルだけど，明日の準備があるから落ち着いて眠れるかなあ。数日前から，かみさんに「緊張してる？」と何度も聞かれたのは，行動にあらわれてたんだろうな，きっと。